פסיכולוגיה שיקומית אחוה תיאוריות פסיכודינמיות שנתון תשפה

שיח האוניברסיטה מאופיין בכך שהוא מציג ידע כאילו הוא מוחלט ואובייקטיבי, אך למעשה הוא משמר סמכות ומבנה כוח (מסמן המסטר) מתחת לפני השטח. למה זה מתאים למשפט? "הידע האנציקלופדי" – מתאר ידע פורמלי, ממוסד ומאורגן, כמו זה שנלמד באוניברסיטה. "מסתיר מתחתיו את מסמן המסטר" – כלומר, הידע מוצג כאילו הוא אובייקטיבי וניטרלי, אבל בפועל מאחוריו עומדת סמכות נסתרת שמכתיבה את מה שנחשב "ידע לגיטימי". "מנסה ליצור סובייקט מן הממשי" – האוניברסיטה משתמשת בידע כדי לעצב את הסובייקט, כלומר, היא אינה משקפת רק אמת, אלא מעצבת את צורת החשיבה של האדם בהתאם לערכים מוסדיים מסוימים.

הסכימה שמוצגת בתמונה מתארת את השיח של האנליסט על פי ז'אק לאקאן. איך יודעים שזה השיח של האנליסט? הסובייקט ($) נמצא למעלה מימין – זהו המטופל, הסובייקט המבוקע, שנמצא בטיפול. האובייקט a נמצא למעלה משמאל – זהו אובייקט החסר (objet petit a), כלומר, הגורם המניע את התשוקה שמפעיל את הדיבור של המטופל. S₂ (הידע) נמצא למטה משמאל – הידע מצוי ברקע, כלומר האנליסט משתמש בו אך לא מציג אותו באופן ישיר. S₁ (המסמן הראשוני, המאסטר) נמצא למטה מימין – האנליסט אינו פועל כשליט או כמסטר, אלא מאפשר למטופל לגלות את האמת של עצמו. מה קורה בשיח של האנליסט? האנליסט מאפשר למטופל לדבר, לחקור את עצמו ולהיחשף לתשוקות שלו. הוא לא מטיל עליו ידע או סמכות, אלא ממקם את האובייקט a כגורם שמניע את הסובייקט לגלות את האמת שלו. האנליסט אינו פועל כ"מאסטר" (כמו בשיח של המסטר), אלא דווקא מאפשר למטופל להיחשף למבנה החסר שלו עצמו.