כשאמנון רק קיבל רישיון הוא לא היה מסוגל לדבר עם מי שישב לידו בזמן שנהג. כעבור שנה אמנון כבר פתר משוואות דיפרנציאליות בזמן שנהג לאוניברסיטה. מה קרה לאמנון?

תשובה 4 היא הנכונה. אחד ההסברים לכך שאימון משפר את היכולת לבצע מספר משימות במקביל הוא שהתהליך הקוגניטיבי לביצוע המשימה מתייעל ועובר מתהליך הכולל שלבים רבים לתהליך הכולל פעולה אחת מורכבת, המתבצעת בסופו של דבר באופן אוטומטי, מסיח 4. מסיחים 1 ו-2 אינם נכונים כיוון שהם מתארים תהליכים הפוכים מהתייעלות התהליך הקוגניטיבי, במהלכו תהליכים מבוקרים הופכים אוטומטיים ותהליכים סדרתיים הופכים מקבילים. מסיח 3 אינו נכון, כיוון שרמת העוררות משתנה על פני טווחי זמן קצרים יותר מאשר על פני שנה שלמה (למשל כתלות ברעב, שעות שינה, רמת הקושי של המשימה ועוד). על כן לא סביר להניח שהסיבה לכך שאמנון לא יכול היה כנהג חדש לנהוג ולדבר במקביל קשורה בעוררות, אלא שהיעדר יכולת זו קשורה בתהליך הקוגניטיבי עצמו.