בניסוי סטרופ, גילה התקשתה לשיים את צבע המילה כשהיו איתה בחדר נבדקים נוספים. איזו תיאוריה יכולה להסביר ממצא זה?

תשובה 1 היא הנכונה. בהתבסס על תיאוריית ההנעה (Drive theory), ייתכן כי נוכחות האחרים העלתה את רמת העוררות של גילה, מה שגרם לנוקשות ולעידוד ביצוע התגובה הדומיננטית של קריאת המילה (ולא שיום הצבע). מסיח 2 אינו נכון, משום שלא ניתן לייחס את הקושי של גילה למצב של דיסוננס קוגניטיבי (cognitive dissonance), בו הקוגניציות אינן עולות בקנה אחד עם עמדות רלוונטיות. בנוסף, מסיח 3 אינו נכון, מאחר ולא תוארה הסיבה לה ייחסה גילה את התנהגותה, ולכן תיאוריית הייחוס אינה מתאימה. לבסוף, מסיח 4 אינו נכון גם הוא, משום שלא נתון כי גילה הושפעה מנוכחות האחרים בדרך של היענות או ציות, ולכן תיאוריית ההשפעה החברתית (Social Impact Theory) אינה רלוונטית.